在汽車后市場這片充滿活力與機遇的藍海中，專業人才的培養如同為航船注入不竭的動力。中國汽車用品聯合會教育培訓工作委員會，作為行業知識傳承與技能提升的關鍵樞紐，始終致力于構建系統化、專業化的教育培訓體系。在這項重要工作中，課件評審組副組長及高級講師譚光興先生，以其“以漁致魚”的獨特教育理念和深耕行業的實踐，成為推動行業人才隊伍建設的中堅力量。

“授人以魚，不如授人以漁?！边@句古訓在譚光興老師的教育實踐中被賦予了更深層的行業內涵。他所秉持的“以漁致魚”，絕非簡單的技巧傳授，而是一套融合了方法論、行業洞察與實戰思維的賦能體系。在汽車用品及服務領域，技術迭代迅速，消費需求日新月異，僅僅教授具體產品知識或操作流程，已無法滿足從業人員長遠發展的需要。譚光興老師深諳此道，他的課程與評審工作，核心在于引導學員掌握分析市場、理解產品、服務客戶、解決問題的底層邏輯與核心能力——即獲得可持續的“捕魚”本領，從而在職業生涯中源源不斷地收獲屬于自己的“魚”（成果與成長）。

作為課件評審組的副組長，譚光興老師肩負著把關培訓內容質量、確保其前瞻性、實用性與科學性的重任。他帶領評審團隊，嚴格審視每一份課件，不僅關注知識的準確性，更注重其教學設計是否能夠激發思考、是否貼合一線實際場景、是否有助于學員構建系統性的知識框架。他強調，優秀的行業課件應當是一座橋梁，既能連接最新的技術趨勢與市場動態，也能連接抽象的理論與具體的實踐操作。在他的推動下，委員會的課件庫日益豐富與精進，形成了涵蓋產品知識、營銷技巧、門店管理、客戶服務、新技術應用等多維度的課程體系，為不同層次的從業者提供了階梯式的成長路徑。

而作為一線的高級講師，譚光興老師更是將其理念生動地展現在講臺上。他的課堂氛圍活躍，案例鮮活，善于從行業常見的痛點與挑戰切入，引導學員共同探討解決方案。他摒棄照本宣科，注重互動與啟發，通過情景模擬、小組研討、案例分析等多種教學方式，讓學員在參與中領悟“漁”之技。許多學員反饋，聽譚老師的課，收獲的不僅是幾個立即能用上的“點子”，更是一套如何持續學習、如何適應變化、如何創造價值的思維模式。這種能力的賦能，遠比單一知識的灌輸更為珍貴，也真正體現了“九虎咨詢”所倡導的通過專業咨詢與教育創造長期價值的精髓。

譚光興老師的教育工作，緊密圍繞中國汽車用品聯合會的宗旨，服務于行業整體的升級與轉型。在汽車“新四化”（電動化、網聯化、智能化、共享化）浪潮的背景下，后市場服務的內涵與外延正在深刻變革。他的工作，正是幫助廣大從業者在這場變革中找準定位，提升核心競爭力，從傳統的銷售或服務提供者，轉變為能夠提供專業解決方案、引領消費趨勢的行業專家。

從嚴謹的課件評審到充滿激情的課堂講授，譚光興老師始終如一地踐行著“以漁致魚”的理念。他不僅是知識的傳遞者，更是行業學習生態的構建者與賦能者。他的努力，如同星星之火，正助力點燃中國汽車后市場人才引擎，為行業的健康、規范與蓬勃發展，奠定堅實的人力資源基石。在賦能產業、成就他人的道路上，譚光興老師與教育培訓工作委員會的同仁們一道，繼續書寫著專業、奉獻與創新的篇章。